ВЭБ.РФ представило на ПМЭФ-2026 результаты своего исследования «От знаний к технологиям: модели развития городов». Как сообщили авторы исследования в число лидеров по подготовке кадров для технологического лидерства (Техлида) вошли два региона АИРР Казань, Нижний Новгород. Всего в топ рейтинга вошли шесть российских регионов, вместе с Москвой, Екатеринбургом, Санкт-Петербургом и Тобольском.
Ассоциация отмечает, что выводы исследования ВЭБ.РФ во многом коррелируют с результатами Региональной шкалы развития инноваций (очередной ежеквартальный отчет был представлен также на ПМЭФ). Шкала оценивает условия для технологического развития и результативность внедрения инноваций в субъектах РФ. Регионы, в которых расположены города Техлида от ВЭБ.РФ большинстве своем также занимают высокие позиции по направлению «Кадры» в рейтинге АИРР. По мнению экспертов АИРР, одним из ключевых факторов устойчивого технологического развития становится встроенность образовательной системы в экономику территории и ее ориентация на реальные запросы высокотехнологичных отраслей. Особенно важным это становится для крупных индустриальных центров, где подготовка кадров требует тесной кооперации между университетами, колледжами, работодателями и региональными институтами развития.
Директор АИРР Александр Смекалин подчеркнул, что результаты исследований подтверждают необходимость перехода от конкуренции регионов к модели межрегиональной кооперации для решения сложных задач, выстраивания цепочек разработки и коммерциализации новых технологий. «Пока мы видим, что регионы скорее конкурируют между собой: за инвестиции, за федеральные ресурсы, за кадры. Такая парадигма «локальной оптимизации», к сожалению, скорее препятствует достижению национальных целей, чем способствует. Это же происходит и в образовании. Потребность якорных предприятий в специалистах часто меньше, чем требуется для создания полноценных образовательных программ. А кооперация в этой сфере между организациями образования и потенциальными партнерами из других регионов, к сожалению, пока неразвита.», — отметил Александр Смекалин.
В Ассоциации также обращают внимание, что развитие STEM-образования и практикоориентированных инженерных компетенций становится одним из ключевых условий формирования кадрового потенциала для высокотехнологичной экономики. При этом наиболее эффективные модели возникают там, где образовательная политика синхронизирована с промышленной специализацией территории и долгосрочными запросами работодателей, прокомментировал руководитель аналитического направления АИРР Евгений Хотулев.